martes, 31 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Ortografía




  

Ortografía

 

Mayúsculas - Minúsculas
1Mayúsculas - Minúsculas.pdf
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Palabras con B y con V
2Palabras con B y con V.pdf
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Palabras con C - Q - Z
3Palabras con C - Q - Z.pdf
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Palabras con G y J
4Palabras con G y J.pdf
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Palabras con H
5Palabras con H.pdf
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Palabras con R y con RR
6Palabras con R y con RR.pdf
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Palabras con Y
7Palabras con Y.pdf
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Palabras con Mb y Mp
8Palabras con Mb y Mp.pdf
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Palabras Terminadas en D
9Palabras terminadas en D.pdf
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Varios. Ortografía
10Varios. Ortografía.pdf
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lunes, 30 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Lectura Comprensiva




  

Lectura Comprensiva


 

¡Qué Fácil Es Leer!
1¡Qué Fácil es Leer!.pdf
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Actividades de Comprensión Lectora
2Actividades de Comprensión Lectora.pdf
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Banco de Lecturas
3Banco de Lecturas.pdf
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Comprensión Lectora de Frases
4Comprensión Lectora de Frases.pdf
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Comprension Lectora Primer Ciclo
5Comprension Lectora Primer Ciclo.pdf
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Comprensión Lectora
6Comprensión Lectora.pdf
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Cuaderno de Comprensión Lectora
7Cuaderno de Comprensión Lectora.pdf
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Cuaderno de Lectura
8Cuaderno de Lectura.pdf
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Fichas de Comprensión
9Fichas de Comprensión.pdf
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Frases de Comprensión Lectora
10Frases de Comprensión Lectora .pdf
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Lectura Comprensiva. Frases
11Lectura Comprensiva. Frases .pdf
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Lectura de Frases. Tres Palabras
12Lectura de Frases. Tres Palabras.pdf
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Lectura y Actividades con Sílabas Inversas
13Lectura y Actividades con Sílabas Inv[...]
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Lectura Comprensiva
14Lectura Comprensiva.pdf
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Lectura Sílabas
15Lectura Sílabas.pdf
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Lecturas 1-10
16Lecturas 1-10.pdf
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Lecturas 11-20
17Lecturas 11-20.pdf
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Lecturas 21-30
18Lecturas 21-30.pdf
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Lecturas 31-40
19Lecturas 31-40.pdf
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Lecturas 41-49
20Lecturas 41-49.pdf
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Lecturas Comprensivas Sobre Animales
21Lecturas Comprensivas sobre Animales.p[...]
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Lecturas con Actividades
22Lecturas con Actividades.pdf
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Lecturas con Preguntas
23Lecturas con Preguntas.pdf
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Lee, Completa y Contesta
24Lee, Completa y Contesta.pdf
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Libro de Lectura de Grupos Consonánticos
25Libro de lectura de grupos consonánti[...]
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Separación Adecuada de Palabras de un Texto
26Separación Adecuada de Palabras de un[...]
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Silabas Mixtas
27Silabas Mixtas.pdf
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Los Animales Domésticos
28Los Animales Domésticos.pdf
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Don Quijote y Los Molinos. Lectura Corta
29Don Quijote y Los Molinos. Lectura Cor[...]
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Cómo Hacer Los Libros De Lectura
30Cómo hacer los libros de lectura.pdf
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Carteles Pared Para Reforzar La Lectoescritura
31Carteles pared para reforzar la Lectoe[...]
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Posía Infantil
32Posía Infantil.pdf
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domingo, 29 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Escritura




  

Escritura


Cómo se Instala una Fuente
1Cómo se Instala una Fuente.pdf
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Grafía de las Vocales1
2Grafía de las Vocales1.pdf
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Grafía de las Vocales2
3Grafía de las Vocales2.pdf
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Trazos Letra Cursiva
4Trazos Letra Cursiva.pdf
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Fichas Para Trabajar la Composición Escrita
5Fichas para trabajar la composición es[...]
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Fichas Para Trabajar la Escritura Creativa
6Fichas para trabajar la escritura creat[...]
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Alargar Oraciones
7Alargar Oraciones.pdf
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Aprendo a Redactar 1
8Aprendo a Redactar 1.pdf
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Aprendo a Redactar 2
9Aprendo a Redactar 2.pdf
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Caligrafía 1
10Caligrafía 1.pdf
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Caligrafía 2
11Caligrafía 2.pdf
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Cuaderno de Escritura. Mayúsculas
12Cuaderno de Escritura. Mayúsculas.pdf
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Cuaderno de Escritura. Nümeros
13Cuaderno de Escritura. Nümeros.pdf
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Cuaderno de Escritura. Ordinales y Alfabeto
14Cuaderno de Escritura. Ordinales y Alf[...]
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Dictados. Niveles
15Dictados. Niveles.pdf
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Dictados
16Dictados.pdf
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Explicar Por Escrito Imágenes
17Explicar Por Escrito Imágenes.pdf
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Fichas de Refuerzo
18Fichas de Refuerzo.pdf
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Separación Adecuada de Palabras de un Texto
19Separación Adecuada de Palabras de un[...]
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Grafía de Números
20Grafía de Números.pdf
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Fichas Variadas de Lengua Para Segundo de Primaria
21Fichas Variadas de Lengua Para Segundo[...]
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sábado, 28 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Discriminación Auditiva y Visual




  

Discriminación Auditiva y Visual


Discriminación Auditiva
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Discriminacion Visual
2Discriminacion Visual.pdf
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Discriminacion de Palabras
3Discriminacion de Palabras.pdf
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viernes, 27 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Conciencia Semántica




  

Conciencia Semántica


 
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Agrupación por Semejanzas
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Característica en Común
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Completando Frases
3Completando Frases.pdf
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Con Sopa de Letras
4Con Sopa de Letras.pdf
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Familias de Palabras
5Familias de Palabras.pdf
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Relación Nombre e Imagen
6Relación Nombre e Imagen.pdf
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jueves, 26 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Conciencia Fonológica




  

Conciencia Fonológica


Conciencia Fonológica de Frases
1Conciencia Fonológica de Frases.pdf
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Conciencia Fonológica de Palabras
2Conciencia Fonológica de Palabras.pdf
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Conciencia Fonológica
3Conciencia Fonológica.pdf
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miércoles, 25 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Caligrafía




  

Caligrafía


 
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Caligrafía 1
1Caligrafía 1.pdf
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Caligrafía 2
2Caligrafía 2.pdf
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martes, 24 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Abecedario




  

Abecedario


Abecedario Disney
1Abecedario Disney.pdf
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Abecedario en Minúsculas
2Abecedario en Minúsculas.pdf
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Abecedario
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El Abecedario
4El Abecedario.pdf
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Puzzle Alfabeto Minúsculas 1
5Puzzle Alfabeto Minúsculas 1.pdf
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Puzzle Alfabeto Minúsculas 2
6Puzzle Alfabeto Minúsculas 2.pdf
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lunes, 23 de mayo de 2011

Segundo de Primaria. Lenguaje




  

Lenguaje

 
Aquí encontraréis recursos para trabajar todos los aspectos referidos al Lenguaje. Se incluyen actividades y archivos para trabajar el Abecedario, Actividades Fonéticas, Adivinanzas, Caligrafía, la Conciencia Fonológica, Conciencia Semántica, la Descripción, la Discriminación Auditiva y Visual, la Escritura, la Lectura Comprensiva, la Ortografía, las Secuencias Temporales, el Vocabulario y las Vocales.
Casi todo el material está en formato PDF y listo para descargar y poder ser usado con los niños y niñas de Segundo de Ecucación Primaria.

 


  
Etapas de Evolución del Lenguaje
El lenguaje es la base de la comunicación humana y representa el auxiliar más importante para completar el desarrollo psíquico de las personas , por lo tanto es necesario que el niño y la niña se comuniquen usando un lenguaje adecuado.
El desarrollo del lenguaje en el niño y en la niña es un proceso de carácter biológico, dotado de leyes internas y con marcadas etapas de evolución.
El hecho de señalar etapas significa que hay funciones o fenómenos que se establecen dentro de las mismas, pero nunca que dichas funciones terminen al iniciarse la etapa siguiente; todo lo contrario, cada una de estas etapas se perfecciona o deteriora a lo largo de toda la vida.
MESES
ETAPA
* de 0 a 9
* Conexión corporal-gestual
* de 9 a 18
* Comprensión-expresión del habla
* de 18 a 3 años
* pensamiento concreto
* de 3 años a 6 años
* Interiorización del habla
* de 6 a 12 años
* Lecto-escritura
* más de 12 años
* Pensamiento formal

Características de cada etapa

1° ETAPA: Durante la misma el pre-lenguaje está constituido por llanto, grito, vocalización (en los tres primeros meses), consonantizaciones (del 3° al 6° mes), silabaciones (del 6° al 9° mes). Sin embargo esto tiene menos significación lingüística que las reacciones tónicas (actitudes) y las posturas del bebé. Cuando el niño o la niña llora expresa su displacer con todo su cuerpo, a través de actitudes y posturas.
Establece así un verdadero "diálogo corporal ", la conexión a través del cuerpo establecida en el mismo nacimiento se irá entrenando y perfeccionando más tarde hasta adquirir niveles de verdadero lenguaje gestual.
2° ETAPA: Comienza a los 9 meses de vida y en ella el niño y la niña inician, primero autoimitaciones auditivas y pasan luego a imitar el habla de los demás, tanto comprendiendo como sin comprender lo que imitan. Sin embargo sus primeras palabras pronto responden a una significación común o generalizada.
3° ETAPA: Entre los 18 y 36 meses de vida durante la cual se cumplen verdaderas "interiorizaciones" objetivas que forman el pensamiento concreto.

Poco a poco a medida que se aproximan a los 3 años de edad, el niño y la niña inician sus identificaciones entre pensamiento- lenguaje. Estas funciones nacidas separadamente, van a encontrar la "vía final común" por la que transitarán conjuntamente el resto de la vida.
4° ETAPA: Comienza y se desarrolla con rapidez entre los 3 y 6 años de vida. En la misma se constituye la "interiorización del habla", es decir que los elementos verbales que el niño y la niña hablan, llegan a confundirse con el pensamiento. Psicológicamente la etapa egocéntrica favorece los soliloquios que le permita al niño o a la niña pensar con palabras.
5° ETAPA: A partir de los 7 años, señala la adquisición del lenguaje leído y escrito en todas sus bases fundamentales y hasta el logro de un pensamiento formal. En esta etapa se desarrollan las posibilidades de generalización, se establecen categorías y se llegan a las abstracciones superiores.
La alteración de cualquiera de estas etapas origina un mismo síndrome básico. Cuando la falla del lenguaje ocurre en la etapa de comprensión-expresión, es alcanzada parcialmente, pero hay fallas en la identificación del pensamiento lenguaje, hablamos de disfasia infantil.
Cuando la falla afecta al lenguaje leído- escrito hablamos de dislexia infantil.
Estas deficiencias tienen características particulares y pueden presentarse de las formas más severas hasta las más leves. Si las alteraciones no perturban directamente estas etapas fundamentales de la evolución del lenguaje, sino los procesos de entrenamiento o perfeccionamiento de las mismas, el síndrome reviste características propias y recibe distintos nombres: dislalias: disartrías, afasis, etc.